U sklopu projekta „Digitalni svijet – iskustveno poučavanje hrvatskoga jezika pomoću alata 21. stoljeća“uz potporu Društva za upravljanje fondom “Gábor Bethlen” (NKUL-KP-1-2025/1-000468), ravnateljica Hrvatskog pedagoškog i metodičkog centra Zsanett Vörös i suradnica Luca Barilovits u razdoblju od 10.-13. lipnja 2025. posjetile su četiri škole u Gradišću:
Hrvatski vrtić, osnovnu školu i gimnaziju Mate Meršić Miloradić, Narodnosnu osnovnu školu u Gornjem Čataru, Hrvatsko-mađarsku narodnosnu dvojezičnu osnovnu školu u Petrovu Selu te Osnovnu školu József Bersek u Hrvatskom Židanu.
Cilj projekta je bio omogućiti pristup što većem broju digitalnih materijala za učenje hrvatskog jezika putem internetskih stranica, repozitorija Carnet i raznih aplikacija. U spomenutim školama promovirani su digitalni alati i obrazovni sadržaji. U oglednim satima sudjelovalo je 50 učenika i 20 nastavnika u četiri škole.
Nakon kratkog sastanka i tehničkih priprema drugog dana posjećena je višenamjenska ustanova pod upravom Hrvatske državne samouprave Hrvatski vrtić, osnovna škola i gimnazija Mate Meršić Miloradić u Sambotelu.
Ogledni sat hrvatskoga jezika održale smo u četvrtom razredu za učenike i prisutne nastavnike. Glavni fokus bio je na radu s digitalnim alatima i sadržajima (tekstovi, videozapisi, interaktivne vježbe) iz repozitorija CARNET, Školska knjiga, Izzi digital, Profi Klett. Nastojale smo na satu stvoriti emocionalno sigurno i poticajno okruženje za učenje jezika kroz igru i interaktivne sadržaje te omogućiti individualni napredak učenika u vlastitom ritmu.
U ostalim školama također su korišteni gore navedeni digitalin sadržaji kao i aplikacije koje izvrsno mogu služiti za podučavanje jezika: Baamboozle, Mentimeter, WordArt, Quizlet i Lingo. Posebno je istaknuta aplikacija Quizlet Live, koja je izazvala veliko uzbuđenje i natjecateljski duh među učenicima.
Učenici su putem QR kodova preuzimali materijale s pametne ploče, a pitanja i zadaci ostali su dostupni u aplikacijama vlastitim telefonima učenika za naknadno ponavljanje i vježbanje vlastitim tempom.
Nakon oglednih sati u svakoj školi održana je evaluacija tj. razgovor s nastavnicima o prednostima i nedostacima korištenih digitalnih alata, reakcijama učenika te učinkovitosti sata.
Uvjerena sam da je najvažniji cilj svakog nastavnika da učenici u procesu usvajanja jezika dožive osjećaj uspjeha, upravo to može dugoročno pridonijeti očuvanju zainteresiranosti i motivacije učenika za učenjem. Učenje se u posljednjih nekoliko godina značajno promijenilo, stoga trebamo i učenje hrvatskoga jezika prilagoditi potrebama i navikama učenika 21. stoljeća. Nastavnici te promjene prate i implementiraju u nastavnu praksu kako bi pojačali motivaciju učenika za učenjem jezika. Kao nadopuna frontalnoj nastavi, interaktivni zadaci, videozapisi i razigrane metode poučavanja služe za vježbanje i usvajanje posebnosti hrvatskoga jezika na zanimljiv i učenicima blizak način.
